2025年12月12日上午，“阳光育绿 长江护蓝”生态文明跨学科学习实践研讨会暨常州生态文明教育实践交流活动在常州市新北区圩塘中心小学举行。本次活动由江苏省生态环境厅、南京师范大学主办，江苏省环境保护宣传教育中心、南京师范大学出版社、常州市生态环境局、常州新北区圩塘中心小学承办，系统总结并推广全省生态文明教育跨学科学习的实践成果，推动生态育人从理念走向常态化实施。

　　

 

　　与会嘉宾参观新北区圩塘中心小学学生生态作品展和长江生态馆

　　

　　常州生态文明教育实践交流活动开始

　　活动在新北区圩塘中心小学的长江生态文明教育特色成果展中拉开序幕。作为“江苏省国际生态学校示范校”和“全省首批、全市唯一”获此殊荣的学校，该校依托长江岸线资源，构建了“知长江—护长江—创未来”三位一体的教育体系。现场，与会嘉宾参观了长江生态馆、学生生态作品展及“一馆多群”实体学习场景，亲身感受学校如何将生态理念融入课程、活动与校园文化。

　　

　　刘晓蕾发言

　　江苏省生态环境厅二级巡视员刘晓蕾在致辞中系统回顾了江苏生态文明教育的探索历程。他指出，在《江苏省生态文明教育促进办法》实施背景下，全省历时两年多精心打磨出全国首套《生态文明跨学科学习》丛书，围绕八大主题构建学习框架，并坚守“儿童立场”，让生态理念可感可触。他特别强调，新北区圩塘中心小学将丛书系统融入校本课程，通过“共研规划—共创实践—共享反思”三阶段学习，围绕长江真实问题开展跨学科探究，形成了可复制、可推广的教学范式，为全省生态文明教育实践提供了鲜活样本。

　　

　　岳嵩发言

　　南京师范大学党委常委、副校长岳嵩在讲话中回顾了学校百年来“生活即教育”“大自然、大社会都是活教材”的教育理念，并介绍了南师大出版社在生态主题出版领域的持续深耕。他指出，该套丛书凝聚了全省48位教育工作者的智慧，以跨学科理念打破壁垒，成为连接课堂与自然的重要桥梁。岳嵩表示，南师大将继续发挥高校优势，在课程开发、教师培训等方面提供智力支持，助力构建协同育人的良好生态。

　　

　　王荣俊发言

　　常州市生态环境局副局长王荣俊详细分享了常州生态文明教育的“常州经验”。他介绍，常州自2000年启动“绿色学校”创建，目前已实现“绿色学校”全覆盖，拥有17所“国际生态学校”，数量居全省首位。常州通过机制护航、资金保障、闭环管理，将生态文明教育纳入政府年度目标，形成“三级联动”支持体系，真正实现了从“绿化美化”到“生态育人”的转变。

　　

　　蒋辉发言

　　常州高新区（新北区）教育局副局长蒋辉则以“新北样板”为主题，阐述了区域推进生态教育的系统思维。他表示，新北区将生态教育纳入区域教育发展规划，通过课程融合、实践体验、联动共建，构建起“全域覆盖、全景浸润、全员参与”的教育生态。全区已建成各级绿色学校、生态文明教育示范校及实践基地近百所，形成了一批具有地域特色的生态教育品牌。

　　现场还举行了温馨的赠书仪式，刘晓蕾与岳嵩共同向常州市新北区龙虎塘实验小学、圩塘中心小学、三井第二实验小学、河海实验小学、百丈中心小学赠送了《生态文明跨学科学习》丛书，鼓励各校深入使用丛书，开展生态育人实践。

　　

　　赠送《生态文明跨学科学习》丛书

　　新北区圩塘中心小学校长徐彩芬以《基于“长江生态文明”资源的小学跨学科主题学习实践研究》为题，系统介绍了学校依托省级规划课题，开发跨学科主题、构建实施路径、完善评价机制的全过程。教师代表王赛男、徐玉分别进行了课程设计分享与跨学科示范课展示，呈现了丛书内容与多学科教学深度融合的课堂实践。

　　

　　徐彩芬分享 

　　

　　王赛男分享

　　

　　跨学科示范课

　　“江苏省生态文明跨学科学习实践研讨会”同期举行。会议由丛书主编、南京市芳草园小学副校长许建华主持。本次研讨会旨在汇聚一线智慧，聚焦丛书在真实教学场景中应用的经验与挑战，共同探寻生态文明跨学科学习走向深入、实现常态化的有效路径。

　　

 

　　研讨会上，来自全省多所项目学校的教师代表展开了热烈而深入的交流。南京市凤凰花园城小学赵颖介绍了学校将每个项目分为“启动课、推进课、汇报课”三种课型的实践模式，并建议教师用书应提供更多在地化案例和具体的学科融合点建议。常州市新北区龙虎塘实验小学副校长潘虹分享了该校采用“试点年级与试点班级相结合”的模式，依托综合实践课、班队课及社团等渠道推进丛书使用的经验。该校将学生设计的环保桌游升级为校园地面飞行棋，形成了“学习—创造—展示”的教学闭环，并创新性地提出了探索建立“生态教育导师制”和开发可视化教材解读培训视频的建议。

　　苏州太湖国家旅游度假区太湖湾实验小学李萃萍分享了学校结合太湖资源开展的“太湖水密码”跨学科项目，同时坦诚提出了在教材适切性、实验材料配套、家校协同等方面遇到的现实困难。

　　作为教材编写组成员兼一线教师，镇江金山实验学校钱瑞阳的“编用一体”视角引发了与会者的深入思考。他坦言教材“探究的骨架有了，但血肉的支撑尚显不足”，并建议后续修订应将“教学可实施性”作为核心指标，同时加快构建“教材—资源包—教师指导”三位一体的支持生态，并倡议成立跨校“教研联盟”以实现优质资源的共建共享。

　　研讨会最后，与会教师就建立资源共建平台、开展跨校教研、开发数字化辅助资源等达成初步共识，为丛书的优化与全省推广凝聚了实践智慧。

　　本次活动不仅立体展现了新北区圩塘中心小学及常州地区在生态文明教育方面的扎实探索与系统成果，也为全省深化小学跨学科生态学习提供了思想碰撞、经验共享的重要平台。在长江之畔，生态育人的理念正通过课程、活动与协同机制，持续浸润童心、赋能成长，为建设人与自然和谐共生的美丽江苏积蓄蓬勃的青春力量。